簡(jiǎn)述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

認(rèn)知失調(diào)

態(tài)度定勢(shì)

（）是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。

柯爾伯格認(rèn)為，大多數(shù)9歲以下的兒童以及少數(shù)青少年處于（）水平，包括懲罰服從取向階段和（）取向階段。

品德是（）和教育學(xué)的研究對(duì)象。

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

道德情感的表現(xiàn)形式？

（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準(zhǔn)則，能從人類正義、良心、尊嚴(yán)等角度判斷行為的對(duì)錯(cuò)，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)規(guī)范。

簡(jiǎn)述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。