（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準(zhǔn)則，能從人類正義、良心、尊嚴(yán)等角度判斷行為的對錯，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當(dāng)?shù)纳鐣?guī)范。

認(rèn)同實質(zhì)上就是對榜樣的（）其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

態(tài)度定勢

態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。

皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為（）和（）兩種水平。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）

道德情感的表現(xiàn)形式？

認(rèn)知失調(diào)

性格化