結(jié)合材料，從《經(jīng)濟生活》的角度談?wù)剳?yīng)如何解決大學(xué)生就業(yè)問題。

為實現(xiàn)就業(yè)，勞動者自身應(yīng)該怎樣做？

小靈的叔叔沒有實現(xiàn)就業(yè)原因是什么？

結(jié)合材料一和所學(xué)經(jīng)濟生活知識，分析實現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)的重要意義。

為更好解決就業(yè)問題，黨和政府應(yīng)實施什么樣的戰(zhàn)略，政策及方針？

結(jié)合材料三，談?wù)劰┙o側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的過程是如何堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主和依法治國有機統(tǒng)一的？

近幾年來，大學(xué)生在就業(yè)方面的思想觀念發(fā)生了很大變化，但還有一部分學(xué)生就業(yè)觀念滯后、理想與現(xiàn)實錯位、創(chuàng)業(yè)意識較差、擇業(yè)觀與現(xiàn)實性存在著矛盾，從而直接影響到就業(yè)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生應(yīng)如何應(yīng)對？

請運用《經(jīng)濟生活》知識，幫助小靈指出爸爸、媽媽理財計劃中各自的不足之處，并簡要說明理由。

網(wǎng)友認(rèn)為，“經(jīng)濟全球化只會拉大南北差距”，請簡要評析此觀點。

運用《政治生活》的相關(guān)知識，說明在品牌建設(shè)中政府如何做到不越位、不缺位。