構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。

聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

小學(xué)班主任應(yīng)具有教學(xué)能力、思想品德教育能力、表達(dá)能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導(dǎo)的能力。

如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學(xué)會友愛。

在交談或討論中，忽視他人表達(dá)的需要，自己獨(dú)占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。

受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

兒童的道德行為是通過觀察學(xué)習(xí)社會環(huán)境而獲得和改變。

在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會依賴、反抗、自大。

家校配合對學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采?。ǎ┱匍_親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進(jìn)行。