素質(zhì)教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學(xué)會對成果的總結(jié)提煉等。

教育學(xué)生做生活的小主人，就是要培養(yǎng)學(xué)生能夠獨立生活，使學(xué)生（）。

從嚴(yán)格的定義來講，素質(zhì)教育是指以（）的整個教育活動。

促進學(xué)生健康成長，最根本的是使學(xué)生開拓、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

拓展關(guān)于身心發(fā)展的內(nèi)容主要包括（）。

德育之成為素質(zhì)教育的靈魂，是由德育全面促進個體素質(zhì)發(fā)展的功能的特殊性決定的，它主要體現(xiàn)在（）。

獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。

對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當(dāng)前這場教育變革成功與否的核心問題之一。

提高科學(xué)文化素質(zhì)，應(yīng)從（）抓起。

根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。