A、如果法律先后有兩種提法,一般以后制定的法律為準
B、學(xué)校與學(xué)生之間的問題,應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準
C、如果法律與政策有不同提法,應(yīng)該以相關(guān)政策為準
D、如果法律與政策有不同提法,應(yīng)該以相關(guān)法律為準
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A、傾訴
B、哭泣
C、運動
D、大笑
A、要學(xué)生做的事,教職員躬親共做
B、要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親共學(xué)
C、要學(xué)生守的規(guī)矩,教職員躬親共守
D、要學(xué)生完成的作業(yè),教職員先完成
A、符合按勞取酬,多勞多得的社會主義分配原則
B、違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定。
C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神
D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)
A、尊重勞動
B、尊重知識
C、尊重人才
D、尊重創(chuàng)造
A、遺傳的影響
B、生理的因素
C、文化與環(huán)境的烙印
D、家庭的影響
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師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
教師要關(guān)注()學(xué)生的全面發(fā)展。
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把教師中的先進典型加以大力宣傳,其作用是()
班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位,離其他同學(xué)有幾排位置距離,凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法()
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