A.列聯(lián)系數(shù)
B.雙向方差分析
C.等級序列方差分析
D.卡方檢定
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A.正相關(guān)
B.復(fù)相關(guān)
C.偏相關(guān)
D.典型相關(guān)
A.因子方差分析
B.多元方差分析
C.潛在成長曲線分析
D.判別函數(shù)檢定
A.一般而言，大學(xué)女性的學(xué)業(yè)成績較低
B.相較于男性，在校成績較無法預(yù)測女性薪資水平
C.高在校成績男性擁有較高的薪資水平，但卻導(dǎo)致女性有較低薪資水平
D.女性的薪資水平與在校成績之間不具有關(guān)聯(lián)
A.訪談的成功率
B.訪談的穩(wěn)定性
C.訪談的作答動(dòng)機(jī)
D.訪員的主觀判斷
A.方便取樣法
B.簡單隨機(jī)取樣法
C.系統(tǒng)取樣法
D.分層隨機(jī)取樣法
最新試題
研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)學(xué)歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績間的相關(guān)為0.67，而女性相關(guān)僅有0.32，這樣的資料可解釋為（）
采用聚類取樣法時(shí)應(yīng)盡量做到（）
研究者在小學(xué)一個(gè)班級請兒童填寫「請寫出三個(gè)你最喜歡與誰一起參加攻關(guān)任務(wù)」，并據(jù)此計(jì)算班級同學(xué)的人際關(guān)系情形，他使用的方式為（）
變量的操作定義指什么，做出變量的操作定義需要哪些步驟？
為了盡可能地消除實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，避免影響研究結(jié)果的外部效度，研究者普遍采用的一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)為（）
在心理學(xué)研究中，當(dāng)對被試運(yùn)用了匹配程序，或者對相同被試進(jìn)行一次以上的觀察和測定的情況下的非參數(shù)方差分析可以使用（）
對信度的估算是以（）作為指標(biāo)。
在態(tài)度研究中，我們使用態(tài)度量表，由被試根據(jù)題目描述，從“1”表示“完全同意”到“7”表示“完全不同意”的選擇中，選擇一個(gè)最接近自己的態(tài)度，以此方法收集的資料在研究中屬于（）
在較短時(shí)間間距中對不同的對象樣本進(jìn)行觀察和測定，從而對各類對象作出總體分析的研究類型稱為（）
心理學(xué)家進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查，在街頭隨機(jī)選取第一個(gè)樣本，之后每間隔10個(gè)人取樣1個(gè)人，直到取樣500人結(jié)束研究，此取樣方法屬于（）