A、培養(yǎng)一批尖子學生
B、學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展
C、全體學生平衡發(fā)展
D、每個學生都有所長
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A、培養(yǎng)愛國主義者
B、培養(yǎng)高科技人才
C、培養(yǎng)勞動者
D、培養(yǎng)有知識的人
A、創(chuàng)新精神
B、艱苦奮斗的精神
C、團結(jié)協(xié)作精神
D、革命傳統(tǒng)精神
A、社會
B、未來
C、全體學生
D、世界發(fā)展
A、社會條件
B、社會
C、生產(chǎn)力發(fā)展水平
D、生產(chǎn)關(guān)系
A、應(yīng)當把滿足人的需要和社會的需要結(jié)合起來
B、應(yīng)當把人的發(fā)展的需要放在首位
C、應(yīng)當把社會的需要放在首位
D、應(yīng)當隨社會的發(fā)展來確定二者的關(guān)系
最新試題
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的,全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
剖析社會本位論的教育目的。
人的全面發(fā)展學說的基本內(nèi)容或基本觀點有哪些?
當代我國教育的主導思想是應(yīng)試教育。
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
我國教育目的的基本點有哪些?
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。