當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn)有哪些？

影響教育目的制定的因素有哪些？

提高學(xué)生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

如何實(shí)施素質(zhì)教育。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。