A.成長性、治療性、教育性
B.成長性、預(yù)防性、教育性
C.解壓性、預(yù)防性、治療性
D.解壓性、治療性、教育性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.能否用“共情”來認(rèn)識和處理問題
B.尋找共同點
C.學(xué)會贊賞他人
D.學(xué)會拒絕他人
A.治療心理疾病
B.使所有人能過上更好的生活
C.識別和培育天才
D.宣傳弘揚積極心理學(xué)思想
A.環(huán)境控制
B.生活滿意度
C.社會和諧
D.積極情緒
A.積極參與、積極治療、積極預(yù)防
B.積極增進(jìn)、積極治療、積極預(yù)防
C.積極參與、積極治療、積極情緒
D.積極增進(jìn)，積極治理、積極預(yù)防
A.親和力、包容力、意志力
B.親和力、意志力、生命力
C.親和力、創(chuàng)造力、節(jié)制力
D.親和力、創(chuàng)造力、意志力
最新試題
團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的關(guān)系是（）
什么類型的活動可以發(fā)展活動參與者的寬恕品質(zhì)？（）
（）不是影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果的因素。
團(tuán)體輔導(dǎo)的組織方式有：持續(xù)式團(tuán)體、（）。
在“信任圈”活動中，站在圈外的同學(xué)主要體驗的是（）。
（）不僅提高個體生存的可能性，而且建構(gòu)了個體終生適應(yīng)的特點，并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。
學(xué)校心理健康教育應(yīng)（），淡化問題關(guān)注優(yōu)勢，關(guān)注問題背后的意義。
鄧恩從環(huán)境類、（）、社會類、心理類、生理類幾個維度對學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了分析。
大部分團(tuán)體活動是讓人快樂的，但是這個活動是讓人心情沉重的（）
“送你一朵小紅花”與團(tuán)體心理輔導(dǎo)中的哪個經(jīng)典活動相似？（）