論述教學的啟發(fā)性原則。

論述教育的循序漸進原則。

測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

上好課的基本要求有哪些？

內部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。

論述基本的教學方法——講授法。

美國學者肯普提出兩種基本策略：以教師或學校為中心的策略和以學生為中心的策略。

論述教學的直觀性原則。

教學手段的操作要求有哪些？

課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結構，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。