教學中還應培養(yǎng)學生自測和自評的能力。

論述教學的啟發(fā)性原則。

學生學業(yè)評價的方式有考查和考試。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。

論述教育的因材施教原則。

論述教育的循序漸進原則。

教師在教學中選擇教學方法的主要根據(jù)是什么？

綜合課的一般結(jié)構(gòu)是講授新教材、復習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

教學手段的操作要求有哪些？

教學組織形式是教育學最古老、最基本的核心。