A、被試人的自然狀況
B、考核的基本內(nèi)容
C、個(gè)人意志品質(zhì)
D、評(píng)定部分
E、總體評(píng)價(jià)部分
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A、測(cè)驗(yàn)地點(diǎn)
B、測(cè)驗(yàn)時(shí)間
C、測(cè)驗(yàn)環(huán)境
D、測(cè)驗(yàn)題量
E、題目類型
A、以激勵(lì)與溝通為主的原則
B、以激勵(lì)與鼓勵(lì)為主的原則
C、以幫助為主,以示范、典范為指引的原則
D、注重針對(duì)性和實(shí)際效果的原則
E、鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的原則
A、管理需求
B、管理過程
C、業(yè)績(jī)
D、成長(zhǎng)
E、標(biāo)準(zhǔn)
A、各類表格
B、評(píng)價(jià)目標(biāo)
C、評(píng)價(jià)目的
D、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)集
E、評(píng)價(jià)權(quán)重及
A、劇情介紹,需用文字說明
B、對(duì)角色扮演者的指導(dǎo)方法
C、角色分派,要有簡(jiǎn)要指導(dǎo)性要求
D、擬向角色提出的問題
E、如何建立活動(dòng)氣氛
最新試題
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
對(duì)員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是()。