A.發(fā)展性
B.穩(wěn)定性
C.多樣性
D.可補(bǔ)償性
E.綜合性
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A.理論知識(shí)考試60分
B.專業(yè)能力考核60分
C.論文60分
D.理論知識(shí)考試和專業(yè)能力考核都達(dá)到60分
A.是否有利于受訓(xùn)者的發(fā)展
B.是否達(dá)到教學(xué)目的
C.是否節(jié)省費(fèi)用
D.是否有利于受訓(xùn)者的發(fā)展及達(dá)到教學(xué)目的
A.膳食營養(yǎng)調(diào)查和評(píng)價(jià)
B.人體營養(yǎng)狀況測(cè)定和評(píng)價(jià)
C.膳食指導(dǎo)和評(píng)估
D.營養(yǎng)咨詢和教育
A.專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃
B.綜合性培訓(xùn)計(jì)劃
C.部分培訓(xùn)計(jì)劃
D.階段培訓(xùn)計(jì)劃
A.教師
B.學(xué)員
C.教室
D.知識(shí)
最新試題
常用的案例教學(xué)法包括（）。
教室條件的好壞是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
教學(xué)實(shí)習(xí)過程是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的過程，雙方有著不可分割的聯(lián)系。
教學(xué)法的特點(diǎn)包括（）。
在公共營養(yǎng)師培訓(xùn)計(jì)劃中培訓(xùn)目標(biāo)是技術(shù)性最強(qiáng)和最重要的工作。
四級(jí)公共營養(yǎng)師的培訓(xùn)內(nèi)容包括（）
被培訓(xùn)者是培訓(xùn)者的“協(xié)助者”，主要任務(wù)是接受和消化知識(shí)和信息。
四級(jí)公共營養(yǎng)師培訓(xùn)時(shí)間不少于200標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)；三級(jí)公共營養(yǎng)師培訓(xùn)時(shí)間不少于250標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。
知識(shí)是人類長(zhǎng)期所積累的精神財(cái)富，所以知識(shí)的傳遞不需要任何物質(zhì)載體。
四級(jí)公共營養(yǎng)師的考核合格標(biāo)準(zhǔn)是（）