“看景不如聽景”，講的就是導游員語言具有（），景點起了畫龍點睛的作用。

制造懸念法是一種“先藏后露、欲揚先抑、引而不發(fā)”的手法。

導游講解中，虛實結(jié)合法中的“實”可以理解為（）。

同類相異比較法是將兩種風物比出規(guī)模、質(zhì)量、風格、水平、價值等方面的不同。

導游人員在講關(guān)于《岳陽樓記》的兩幅雕屏時，在一樓告訴游客一幅為真跡，一幅贗品，讓客人猜測；到二樓時告訴客人二樓的雕屏為真跡，再告知鑒別方法并順帶講解有關(guān)傳說。這里運用的導游講解方法有（）

在導游講解時，將梁山伯與祝英臺的故事和羅密歐與朱麗葉的故事做比較，用的是同類相似類比法；將頤和園和凡爾賽宮花園相比較，用的是同類相異類比法。

調(diào)節(jié)激發(fā)旅游者的興趣，要注重方式，即（）。

導游員送散客乘坐火車離開本地時，應(yīng)該將客人送上火車，然后與其道別下車。

（）的講解是提高游客游興的法寶。

中秋之夜21時左右，導游帶領(lǐng)游客到在嵩山法王寺塔旁的月臺上，欣賞明月從“嵩門”東側(cè)緩緩升起，漸躍人“嵩門”，高掛在嵩山之上，人們都陶醉在“嵩門待月”這一歷史名景中，這是運用了觀賞原理中的（）。