以下哪些屬于幼兒自我表現(xiàn)的材料？（）

尋求解答階段的啟發(fā)式方法有（）。

教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。

頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。

父母受教育程度越高，對(duì)孩子的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

盡管各種不同的研究及其相關(guān)測(cè)驗(yàn)分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。

一般而言，創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。

（）是指被試在解決問題的過程中形成的對(duì)任務(wù)的內(nèi)部表征。

影響創(chuàng)造性的因素主要有（）。

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括（）。