A.厭煩
B.適應(yīng)不良
C.過(guò)度活動(dòng)
D.要求不當(dāng)
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A.幼兒
B.童年
C.少年
D.青年
A.社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位
B.社會(huì)權(quán)利的主體非獨(dú)立地位
C.社會(huì)權(quán)利的主體獨(dú)立地位
D.社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位
A.學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)
B.努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)
C.學(xué)生的家境貧寒，家長(zhǎng)可以允許學(xué)生輟學(xué)，這并不違法
D.偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)
A.自律意識(shí)
B.維權(quán)意識(shí)
C.自我意識(shí)
D.服務(wù)意識(shí)
A.生存權(quán)
B.隱私權(quán)
C.受尊重權(quán)利
D.身心健康權(quán)
最新試題
課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的（）。
“為人師表”是說(shuō)教師必須具備（）。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。
教師職業(yè)道德的基本原則是（）
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。
教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。