A.操守
B.修養(yǎng)
C.內(nèi)省
D.慎獨
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A.已所不欲,勿施于人
B.忠誠于人民的教育事業(yè)
C.集體主義
D.忠于職守
A.科學(xué)的教材設(shè)計
B.優(yōu)秀的教師
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
D.正確的教學(xué)原則
A.邏輯性
B.針對性
C.知識性
D.創(chuàng)造性
A.教師角色認(rèn)知
B.教師角色體驗
C.教師角色期待
D.教師與家長的合作
A.加強和改進(jìn)師德建設(shè)
B.加強和改進(jìn)法制建設(shè)
C.加強和改進(jìn)硬件建設(shè)
D.加強和改進(jìn)道德建設(shè)
最新試題
將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于()。
教師角色扮演的先決條件是()。
“明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬事成蹉跎?!苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的()。
教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有()。
中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。
教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明,教師任職期間應(yīng)接受()。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。
教師對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力屬于()。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()
教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是()。