A.利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。
B.設(shè)計探究式學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。
C.在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。
D.制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。
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A.活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實。
B.活動應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系。
C.活動要能夠促進(jìn)學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力。
D.活動應(yīng)局限于課堂教學(xué),不要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
A.強(qiáng)調(diào)形成性評價
B.實現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化
C.考試方式的改革
D.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
A.理論性
B.實踐性
C.趣味性
D.教育性
A.讓學(xué)生懂得任務(wù)的重要性
B.讓學(xué)生在用目的語完成布置的任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和使用這種語言
C.通過做有關(guān)所學(xué)內(nèi)容的練習(xí),幫助學(xué)生學(xué)會如何完成任務(wù)
D.把英語教學(xué)作為一種任務(wù)來完成
A.包含聽、說、讀、寫、譯五個方面的能力
B.是指一個人說話時遣詞造句的能力
C.包含聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力
D.是指一個人的語言表述能力
最新試題
形成性評價在教學(xué)過程中發(fā)揮著“過濾器”的作用。
Vygotsky 提出的“最近發(fā)展區(qū)”可以在前一個的距離縮短后又創(chuàng)建一個新的。
自下而上認(rèn)識法是一種單向認(rèn)知法,即認(rèn)為信息的輸入來自外界的刺激。
一般認(rèn)為外向性格比內(nèi)向性格更有利于語言學(xué)習(xí)。
中國教育家陶行知提出的“教學(xué)做合一”原則是對他老師Dewey (杜威)的“做中學(xué)”教育理論的繼承和創(chuàng)新。
在現(xiàn)行初中英語教材中,語法是各單元教學(xué)的核心。
完善的形成性評價就可以取代終結(jié)性評價。
整體語言教學(xué)法是把課文作為一個整體進(jìn)行教學(xué)的一種具體的教學(xué)方法。
在現(xiàn)代英語教學(xué)中出現(xiàn)越來越多新的教學(xué)模式,中學(xué)英語教師在課堂上的系統(tǒng)呈現(xiàn)解逐漸被豐富多彩的課堂活動所取代。
初中英語教師所必須具有的本學(xué)科知識就是指英語語言知識。