A、需要
B、情緒
C、煩惱
D、希望
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A、報(bào)數(shù)隨機(jī)組合法
B、活動(dòng)隨機(jī)組合法
C、分層隨機(jī)組合法
D、抓鬮隨機(jī)組合法
A、防衛(wèi)
B、逃避
C、對(duì)抗
D、暴力
A、人際吸引
B、人際對(duì)立
C、人際排斥
D、人際互動(dòng)
A、意識(shí)
B、潛意識(shí)
C、情緒
D、動(dòng)機(jī)
A、表面化
B、深層化
C、形式化
D、結(jié)構(gòu)化
最新試題
心理教育團(tuán)體通常以較()的團(tuán)體進(jìn)行方式,讓成員在團(tuán)體過程中經(jīng)驗(yàn)并獲得成長(zhǎng)。
()是教學(xué)背景中使學(xué)生走向獨(dú)立學(xué)習(xí)的第一步。
下列不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)在司法領(lǐng)域中的主要應(yīng)用對(duì)象是()。
()不僅提高個(gè)體生存的可能性,而且建構(gòu)了個(gè)體終生適應(yīng)的特點(diǎn),并且?guī)椭鷤€(gè)體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。
“積極應(yīng)對(duì)”關(guān)注(),“積極成長(zhǎng)”關(guān)注自我效能、行動(dòng)能力與自決能力。
團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以應(yīng)用于()。
“珠行萬里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動(dòng),在引導(dǎo)時(shí)最大的區(qū)別在于()。
大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)每周()次,每次()小時(shí)為宜。
理解中國(guó)人的和諧的()及其類型,將有助于我們更好地理解中國(guó)人的人際交往,從而避免西方心理學(xué)與心理咨詢理論的文化陷阱。
解釋寬恕的理論假說有()①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論