簡評瑞文標準推理測驗。

美國公共法案、美國學習障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學習障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

隨著現(xiàn)代學校心理學的服務對象從有心理問題的學生轉為面向全體學生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學的分類模式仍影響著學校心理學中的心理評估。這些模式有（）

下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術？（）

社會技能缺陷可以通過以下哪些方法來矯正？（）

簡述新世紀學校心理學的服務范圍。

在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進行評價時，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。

簡述社會測量法的三種形式。

簡述學習障礙兒童的認知（智力）特征。

在兒童社會技能的測評與訓練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標準一般是（）