A.準(zhǔn)備階段
B.督導(dǎo)結(jié)果的處理階段
C.實施階段
D.檢查階段
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A.對中央政府教育工作的督導(dǎo)
B.對“普九”和“掃盲”省市評估驗收
C.對學(xué)校專項督導(dǎo)和經(jīng)常性檢查的主要內(nèi)容
D.對普通高級中學(xué)評估驗收
A.征收教育費附加
B.集資辦學(xué)
C.國家教育財政撥款
D.金融、信貸手段的運用
A.審計制度
B.決算制度
C.預(yù)算制度
D.會計制度
A.配置教育資源職能
B.改善教育投資效益職能
C.籌措教育經(jīng)費職能
D.調(diào)配教育資源職能
A.論功行賞原則
B.任人唯賢原則
C.合理流動原則
D.因事?lián)袢嗽瓌t
最新試題
教育行政機(jī)關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進(jìn)人員的溝通與協(xié)調(diào)而對辦公室所做的布置，屬于教育行政機(jī)關(guān)管理的（）
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
我國當(dāng)前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認(rèn)可，由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化，從而對全黨乃至全社會都具有了普遍的約束力。
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）
把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）
教育評價能激發(fā)學(xué)生積極向上的動機(jī)，并使之朝著教育目標(biāo)不斷進(jìn)步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。
教育政策實施所要達(dá)到的結(jié)果或者要完成的任務(wù)，一般是指教育政策（）
教育決策的要素有（）
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。
實施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）