單項(xiàng)選擇題教師有意識(shí)地為幼兒提供秩序良好的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)組織形式、活動(dòng)方法和活動(dòng)內(nèi)容可以滿足幼兒()

A.探究的需要
B.對(duì)秩序的需要
C.參與的需要
D.被接納的需要


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1.單項(xiàng)選擇題用形狀和色彩表示配器方案的總譜是()

A.標(biāo)準(zhǔn)總譜
B.通用總譜
C.圖形總譜
D.動(dòng)作總譜

2.單項(xiàng)選擇題對(duì)于具有較多形象或情節(jié)描寫性的打擊樂(lè)作品來(lái)說(shuō),較適合的導(dǎo)入方法是()

A.總譜創(chuàng)編導(dǎo)入法
B.音樂(lè)欣賞導(dǎo)入法
C.故事導(dǎo)入法
D.韻律活動(dòng)導(dǎo)入法

4.單項(xiàng)選擇題如果一首歌曲中只含有do re mi三個(gè)音,那么這首歌曲最為合適的調(diào)應(yīng)該是()

A.C大調(diào)
B.D大調(diào)
C.E大調(diào)
D.F大調(diào)

5.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于“選擇韻律活動(dòng)中的音樂(lè)作品”的說(shuō)法中,不正確的是()

A.可以為同一種動(dòng)作選用不同的音樂(lè)
B.不可以為不同的動(dòng)作選用同樣的音樂(lè)
C.應(yīng)十分注意音樂(lè)速度的選擇
D.應(yīng)選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂(lè)

最新試題

柯達(dá)伊對(duì)音樂(lè)教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)主要分為音樂(lè)創(chuàng)作、()和音樂(lè)教育。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

以下哪個(gè)樂(lè)器不屬于奧爾夫自制樂(lè)器?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在進(jìn)行學(xué)前兒童音樂(lè)材料選擇時(shí)應(yīng)注意,小班幼兒不適合三拍子音樂(lè)作品。

題型:判斷題

本土音樂(lè)思維和價(jià)值被西方音樂(lè)文化觀念所代替,要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂(lè)并加以傳承。

題型:判斷題

藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)能力只是音樂(lè)本身的能力,不包括思維能力。

題型:判斷題

在打擊樂(lè)器的教學(xué)中,可以引導(dǎo)幼兒用自己的敲擊方式來(lái)表達(dá)他對(duì)()的感受。

題型:多項(xiàng)選擇題

在課堂教學(xué)中,不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā),不用遵循幼兒的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律。

題型:判斷題

在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴,小提琴等樂(lè)器,而不采用精制的打擊樂(lè)器。

題型:判斷題

學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)才能感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),在日常生活中是感受不到的。

題型:判斷題