A、建立職工教育機構(gòu)
B、組織全員脫產(chǎn)學(xué)習(xí)
C、圍繞政治學(xué)習(xí)
D、避免內(nèi)部競爭
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A、提升企業(yè)人力資源的水平
B、提高全員文化水平
C、實現(xiàn)精神文明建設(shè)目標
D、避免內(nèi)部競爭
A、設(shè)備與人
B、組織之間
C、制度化與人性、制度化與活力
D、制度化與人情化
A、信息
B、物資
C、人
D、資金
A、崗位等級
B、崗位的職責(zé)
C、崗位的報酬
D、崗位的獎懲
A、基本制度
B、獎勵制度
C、崗位責(zé)任制度
D、學(xué)習(xí)制度
最新試題
權(quán)變組織理論的根本目的在于提出最適合具體情況的組織設(shè)計和管理行為。
管理層次與管理幅度成正比。管理幅度增大,組織層次增多;管理幅度減小,則組織層次減少。
ISO發(fā)布的2015版環(huán)境管理體系標準提出了戰(zhàn)略性環(huán)境管理思維,這一思維主要體現(xiàn)在()
關(guān)于股份合作制企業(yè)在我國國有企業(yè)經(jīng)營方式改革的適用性,正確的說法是()。
以下屬于職業(yè)經(jīng)理人的主要職能分工的是()
加強企業(yè)管理基礎(chǔ)工作,必須圍繞()這個中心。
企業(yè)的生產(chǎn)過程是()二者相互結(jié)合、相互作用的統(tǒng)一過程。
對于高新技術(shù)企業(yè),以下說法正確的有()。
廣義的組織結(jié)構(gòu),除了包含狹義的組織結(jié)構(gòu)內(nèi)容外,還包括組織之間的相互關(guān)系類型。()
可以通過感覺器官直接體察到的視之有形、聞之有聲、觸之有覺的文化形象是()。