精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

德育目的在教育方面的功能有哪些？（）

道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。

教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。

我國(guó)出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

教育總是具有德育性。

小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

（）是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。

實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。