A.X1的真值小于X2
B.X2的真值等于X3的真值
C.X1的真值可能大于X3
D.X1的真值不可能等于X2的真值
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A.取值都可正可負(fù)
B.它們絕對(duì)值越大，信度系數(shù)越小
C.它們都可以是0
D.它們絕對(duì)值越大，信度系數(shù)也越大
A.測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目同質(zhì)性好，都在測(cè)查同一特質(zhì)
B.測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的各個(gè)題目難度一致性高
C.測(cè)驗(yàn)控制無(wú)系統(tǒng)隨機(jī)誤差的能力小
D.測(cè)驗(yàn)效度越大
A.穩(wěn)定性系數(shù)
B.等值性系數(shù)
C.折半相關(guān)系數(shù)
D.α系數(shù)
A.重測(cè)法
B.平行相關(guān)法
C.折半相關(guān)
D.因素分析法
A.信度系數(shù)大
B.難度系數(shù)小
C.效度系數(shù)大
D.區(qū)分度指數(shù)小
最新試題
系數(shù)是專(zhuān)門(mén)為二分稱(chēng)名變量之間的相關(guān)設(shè)計(jì)的測(cè)量指標(biāo)，其正負(fù)號(hào)（）。
下列屬于布盧姆提出的認(rèn)知領(lǐng)域中的教育目標(biāo)的是（）。
能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的材料，合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問(wèn)題的能力是（）。
x2分布值表的構(gòu)造是（）。
卡特爾16種人格測(cè)驗(yàn)是人格測(cè)驗(yàn)中（）測(cè)驗(yàn)方法的典型測(cè)驗(yàn)。
當(dāng)自度df=1時(shí)，顯著性水平僅=0.05時(shí)，x2值等于（）。
下列選項(xiàng)中，不屬于口頭測(cè)驗(yàn)應(yīng)用領(lǐng)域的是（）。
我們不采用z檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)進(jìn)行多總體平均數(shù)顯著性檢驗(yàn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
韋克智力量表中的第6個(gè)分測(cè)驗(yàn)——積木，主要測(cè)量被試者（）的能力。
連續(xù)變量觀測(cè)次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)與非連續(xù)變量觀測(cè)次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)的主要區(qū)別表現(xiàn)在（）。