A.負(fù)性無條件安撫
B.負(fù)性有條件安撫
C.正性有條件安撫
D.正性無條件安撫
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A.遺忘的過程是先快后慢,這就提示我們及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性
B.遺忘的過程是先慢后快
C.遺忘的速度是等速的
D.以上都不是
A.成就動(dòng)機(jī)
B.深層動(dòng)機(jī)
C.表層動(dòng)機(jī)
D.外部獎(jiǎng)勵(lì)
A.成就動(dòng)機(jī)
B.深層動(dòng)機(jī)
C.表層動(dòng)機(jī)
D.外部獎(jiǎng)勵(lì)
A.特級教師
B.做教育研究的專家
C.有很多科研成果的老師
D.教學(xué)專長突出的教師
A.教師的主體性
B.教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合
C.學(xué)生的主導(dǎo)性
D.教師的主體性與學(xué)生的主導(dǎo)性相結(jié)合
最新試題
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
心理測評常用的方法有哪些?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
什么是職業(yè)興趣?如何測定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
簡述測驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時(shí),能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
應(yīng)對壓力的策略主要有哪兩種?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。