A.路培琦
B.劉默耕
C.章鼎兒
D.沈人驊
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A.科學(xué)知識,科學(xué)方法,科學(xué)態(tài)度,科學(xué)精神
B.科學(xué)探究,科學(xué)知識與技能,科學(xué)精神,科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系
C.科學(xué)探究,科學(xué)知識與技能,科學(xué)態(tài)度情感與價值觀,科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系
D.科學(xué)探究,科學(xué)知識,科學(xué)態(tài)度情感與價值觀,科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系
A.赫爾巴特
B.杜威
C.皮亞杰
D.布魯納
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.常模評價
A.積極性、主動性、有效性
B.針對性、時效性、積極性
C.針對性、科學(xué)性、主動性
D.針對性、實效性、科學(xué)性
A.能力類型差異
B.能力水平差異
C.能力表現(xiàn)早晚的年齡差異
最新試題
在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中,其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是()。
明確告知或提供預(yù)期結(jié)果,幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進行分析,解決問題的探究活動,屬于()。
規(guī)律性知識的教學(xué)的中心目標(biāo)是()。
前概念的形成原因包括()。
通常說的“公平實驗”指的是()。
屬于形成性評價的方法的有()。
下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì),正確的有()。
布盧姆認知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識。下列各項中正確的有()。
關(guān)于“核心概念”的表述,正確的有()。
下列屬于引導(dǎo)型探究特點的有()。