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A.學(xué)習(xí)態(tài)度領(lǐng)域
B.學(xué)生基本素質(zhì)領(lǐng)域
C.智商領(lǐng)域
D.情感領(lǐng)域
A.評(píng)價(jià)上課
B.評(píng)價(jià)備課
C.評(píng)價(jià)作業(yè)
D.評(píng)價(jià)輔導(dǎo)
A.直接感知教學(xué)法
B.語言傳遞教學(xué)法
C.技能訓(xùn)練教學(xué)法
D.典范示例教學(xué)法
A.靈活性
B.科學(xué)性
C.多樣性
D.綜合性
最新試題
()對(duì)兒童美術(shù)教育見解極為精湛,后來的“循序漸進(jìn)”美術(shù)教育理論正源于此。
提出“刺激——反應(yīng)”行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是()。
福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為()
學(xué)前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期,其年齡段為()
教師語言是傳授知識(shí)的重要工具,其特點(diǎn)表現(xiàn)為:()、簡(jiǎn)潔明麗、規(guī)范語言,幽默風(fēng)趣,情感流露、聲音節(jié)奏。
人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合,在心理學(xué)上稱為()
簡(jiǎn)述近代中國學(xué)校美術(shù)教育的特點(diǎn)。
中國畫在世界繪畫領(lǐng)域自成體系,是東方繪畫體系的主流,其著眼于()
()提出的評(píng)價(jià)六個(gè)步驟為:①建立職責(zé)準(zhǔn)則,評(píng)價(jià)的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍,即教師職責(zé)(規(guī)劃與組織、激勵(lì)學(xué)生、與學(xué)生的關(guān)系、資源的使用、教學(xué)技術(shù)、專業(yè)成長(zhǎng)與職責(zé)、與家長(zhǎng)的關(guān)系)②鑒別社會(huì)需要③確定目標(biāo)與行動(dòng)方案④實(shí)施行動(dòng)方案⑤評(píng)價(jià)結(jié)果⑥討論結(jié)果
幼兒在感知作品時(shí)很在乎畫面色彩,下列最適合幼兒欣賞的作品是()