A.正性的態(tài)度與否性的態(tài)度
B.積極的態(tài)度和消極的態(tài)度
C.肯定的態(tài)度和否定的態(tài)度
D.外顯的態(tài)度和內(nèi)隱的態(tài)度
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A.在競(jìng)爭(zhēng)中，要相互排斥，要么是你死或是我亡要么就是兩敗俱傷
B.在競(jìng)爭(zhēng)中，要相互合作、相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高
C.在競(jìng)爭(zhēng)中，沒有高下之分
D.在競(jìng)爭(zhēng)中，不是你死就是我亡
A.登門檻技術(shù)
B.留面子技術(shù)
C.附加價(jià)值策略
D.低球技術(shù)
A.鯰魚效應(yīng)
B.結(jié)伴效應(yīng)
C.觀眾效應(yīng)
D.南風(fēng)效應(yīng)
A.情感探索階段
B.穩(wěn)定交往階段
C.定向選擇階段
D.感情交流階段
A.強(qiáng)制性和主動(dòng)性
B.被動(dòng)性和積極性
C.強(qiáng)制性和被動(dòng)性
D.被動(dòng)性和消極性
A.權(quán)威
B.責(zé)任
C.承諾
D.互惠
A.個(gè)人主義結(jié)構(gòu)
B.競(jìng)爭(zhēng)心理優(yōu)勢(shì)
C.競(jìng)爭(zhēng)性獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)
D.合作性獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)
A.社會(huì)干擾
B.社會(huì)促進(jìn)
C.馬太效應(yīng)
D.社會(huì)惰化
下列反映合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（）。
①競(jìng)爭(zhēng)與合作相互滲透、相輔相成
②合作結(jié)果是雙贏，競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果是兩敗俱傷
③在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作
④合作就是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就是合作
A.①③
B.②④
C.①④
D.③④
A.合作學(xué)習(xí)比自主學(xué)習(xí)更有利于我們的身心發(fā)展
B.合作比競(jìng)爭(zhēng)更為重要，它體現(xiàn)了一個(gè)人的可貴品質(zhì)
C.學(xué)習(xí)的時(shí)候不能一個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)，要大家在一起學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)有利于大家互相幫助，彼此交流，獲得更多信息
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習(xí)語云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，就是一種（）。
“人生得一知己足矣”，是指人際關(guān)系已經(jīng)進(jìn)入（）。
兩人戀愛了，就應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻在一起，你的朋友圈就是我的朋友圈，這樣才能促進(jìn)兩人親密關(guān)系的發(fā)展。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，要想處理好自己與他人的關(guān)系就應(yīng)該（）。①學(xué)會(huì)欣賞他人②發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處③虛心向他人學(xué)習(xí)④遇到分歧，趕快躲開
嫉妒的起因就是（），如果能集中精力，不斷地學(xué)習(xí)、探索，使自己的知識(shí)、技能、身心素質(zhì)不斷得到提高，那么，也可以減少嫉妒的誘因。
為了使人更好地接受一個(gè)較小的要求，先提出一個(gè)讓人拒絕的很大的要求，再提出較小的要求，以提高人的接受較小要求可能性，這種方法稱為（）。
（），會(huì)直接導(dǎo)致人們對(duì)權(quán)威的蔑視和反抗。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)不必忍受內(nèi)心巨大的沖突而去傷害被人時(shí)，就更傾向于拒絕，而不是服從。
在戀愛的過程中發(fā)現(xiàn)對(duì)方不適合自己，而對(duì)方還依然愛自己，這時(shí)候不應(yīng)該提出分手，否則會(huì)傷害對(duì)方的自尊心。
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，這句話說明（）。
在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，因?yàn)橛欣?duì)的助陣，觀眾的喝彩，運(yùn)動(dòng)員會(huì)更有激情和斗志，表現(xiàn)會(huì)更好，這種現(xiàn)象是（）。