A.有道理，通過提前識字可以促進兒童的發(fā)展
B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做
C.在條件好的城市幼兒園大班可行
D.可行，因為提前學(xué)習(xí)知識有利于兒童在競爭中處于有利地位，提高自信心
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A.提高廣大教師的素質(zhì)
B.提高幼兒入學(xué)后的適應(yīng)性
C.加強家、園、學(xué)校和社區(qū)力量的相互配合
D.培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往
A.提前為幼兒進小學(xué)打好基礎(chǔ)
B.促進幼兒極大地發(fā)展
C.小學(xué)化傾向嚴(yán)重
D.小學(xué)教育學(xué)前化
A.主動性
B.獨立性
C.人際交往
D.規(guī)則意識
A.家長望子成龍的心態(tài)
B.幼兒的興趣
C.師資力量薄弱
D.辦學(xué)條件差
A.睡眠不足
B.情緒低落
C.人際關(guān)系不良
D.經(jīng)常感冒
最新試題
幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接的基本原則是（）
幼兒園課程的開設(shè)就是為了幼兒能順利地進入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
對（）的熱愛有助于幼兒適應(yīng)班級和學(xué)校的環(huán)境，初步建立對集體、家鄉(xiāng)和祖國的歸屬感和認(rèn)同感。
幼兒園向小學(xué)階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。
如何做好幼小銜接工作？
幼兒園要做好（）教育。
（）是終身學(xué)習(xí)的原動力。
小學(xué)要強化銜接意識，將（）教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)
過渡期
非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動的各種個性品質(zhì)，不包括下列中的（）。