演示是教師在課堂上，將技能操作的課程內(nèi)容邊操作邊向?qū)W員講解。

大的社會生活事件可對老年人造成身心損害。

養(yǎng)老護(hù)理員應(yīng)對實施娛樂活動效果進(jìn)行評估。

老年人應(yīng)根據(jù)自己的適應(yīng)能力選擇運動量。

鼓勵老年人走出個人世界，重建生活信心，融入正常的人際交往中。

老年人功能活動的喪失按特定順序進(jìn)行，對功能性獨立和依賴進(jìn)行分級。

教師應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)、課程的內(nèi)容和教學(xué)方法，用文字、圖畫等形式記錄下來。

個體康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)程表，內(nèi)容包括個人的基本情況、康復(fù)項目等。

養(yǎng)老護(hù)理員要了解老年人的心理情況，減少因心理壓力帶來的生理變化。

老年人認(rèn)為自己老了，很愿意像青年和中年時期那樣，提高心理活動的水平。