教師掌握時(shí)間的應(yīng)根據(jù)需要，可以拖堂，也可以提早結(jié)束。

大的社會生活事件可對老年人造成身心損害。

身體和心理的適應(yīng)訓(xùn)練是以適應(yīng)社會為目標(biāo)。

近期生活事件是對老年人心理狀況的評估。

心理健康的老年人能與他人愉快合作。

老年人認(rèn)為自己老了，很愿意像青年和中年時(shí)期那樣，提高心理活動的水平。

教師應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)、課程的內(nèi)容和教學(xué)方法，用文字、圖畫等形式記錄下來。

個(gè)人性格的觀察是評估老年人生活自理能力。

制定娛樂活動周計(jì)劃，一般安排每日散步。

養(yǎng)老護(hù)理員了解老年人的健康情況，需評估老年人的過去疾病史，手術(shù)外傷史。