A.試題內(nèi)容分布
B.試題編制的問(wèn)題
C.試卷的拼組問(wèn)題
D.試題類(lèi)型分布
E.試題教學(xué)目標(biāo)分布
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自上而下的遷移
B.自下而上的遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
E.水平遷移
A.幻燈
B.黑板
C.投影
D.標(biāo)本
E.錄音
A.語(yǔ)言性傾聽(tīng)
B.非語(yǔ)言性傾聽(tīng)
C.介人性傾聽(tīng)
D.非介入性傾聽(tīng)
E.反思性傾聽(tīng)
A.教育性
B.科學(xué)性
C.針對(duì)性
D.口頭性
E.啟發(fā)性
A.審美的學(xué)習(xí)
B.解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)
C.知識(shí)的學(xué)習(xí)
D.技能的學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
最新試題
教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的。
教學(xué)改革所要解決的核心問(wèn)題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，在整個(gè)學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。
17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始，主張把教學(xué)建立在感覺(jué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上。
教學(xué)是一種長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。
學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。
學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。
課堂對(duì)話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過(guò)程。
教學(xué)通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生互動(dòng)性重要他人的導(dǎo)向類(lèi)型按照“家長(zhǎng)→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。