教育心理學是（）的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

現(xiàn)代教育心理學的創(chuàng)始人是班杜拉。

教育心理學作為一門獨立的學科，從60年代到70年代末為（）。

在教育過程中，學生是學習過程的主體，這否定了教師對學生的指導地位。

教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。

學生是學習的主體因素，任何教學必須通過學生而起作用。

教育心理學的研究對象主要是（）。

教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。

結(jié)合實際，說說如何抓住關(guān)鍵建設(shè)班集體。

必須具備人腦和（）才能產(chǎn)生人的心理。