A.對(duì)培養(yǎng)何種社會(huì)成員的規(guī)定
B.對(duì)中學(xué)生形成何種素質(zhì)結(jié)構(gòu)的規(guī)定
C.對(duì)教育對(duì)象形成何種素質(zhì)結(jié)構(gòu)的規(guī)定
D.對(duì)培養(yǎng)勞動(dòng)者的規(guī)定
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A.1957年,毛澤東在國(guó)務(wù)院會(huì)議上提出的教育方針
B.1982年,第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)的教育目的
C.1985年,中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的
D.1986年,第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)的教育目的
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教育目的
C.教育目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
A.社會(huì)本位的教育目的論
B.個(gè)人本位的教育目的論
C.神學(xué)的教育目的論
D.教育無(wú)目的論
A.教育內(nèi)容
B.教育目標(biāo)
C.教育目的
D.教育方針
A.情意領(lǐng)域
B.心理領(lǐng)域
C.審美領(lǐng)域
D.思想領(lǐng)域
最新試題
提倡教育目的“社會(huì)本位論”代表人物有()
課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性,運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為()。
教育目的的功能是()
教育目標(biāo)可以分為()
狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
主張應(yīng)從人的本性、本能需要來(lái)確定教育目的的代表人物有()
個(gè)人本位教育目的論的代表人物是()。
教育目的的層次包括:()、()、()。
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。
教育目的的主要功能有()。