A.抽象性
B.理想性
C.形象性
D.一般性
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A.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)
B.教育目的、課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)、教育目的、課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)
D.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)
A.教育方針
B.教育目的
C.教育制度
D.教育法規(guī)
A.教育目標(biāo)
B.教育目的
C.教育方針
D.教育策略
A.階段性要求
B.一般特征
C.根本特點(diǎn)
D.理想要求
A.教育規(guī)律
B.教育任務(wù)
C.教育目的
D.教育內(nèi)容
最新試題
對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是()
對(duì)于任何國(guó)家來說,教育目的都是一樣的,不受任何限制。
教育目的的層次包括:()、()、()。
狹義的教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
教育目的的類型包括()
以下教育家主張“個(gè)人本位論”的教育目的觀的是()
教育目的可以發(fā)揮()功能。
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的()
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)作用表現(xiàn)為()、()和()。