A.認(rèn)識(shí)過程說
B.認(rèn)識(shí)和發(fā)展過程說
C.內(nèi)發(fā)論
D.實(shí)踐說
E.外鑠論
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A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)環(huán)境
E.教學(xué)手段
A.教育的主體
B.教育的客體
C.學(xué)習(xí)的主體
D.學(xué)習(xí)的客體
E.學(xué)習(xí)的共同體
A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.感知和理解課程內(nèi)容
C.鞏固知識(shí)和技能課
D.應(yīng)用知識(shí)和技能
E.對(duì)學(xué)生掌握課程內(nèi)容情況的檢查和評(píng)定
A.認(rèn)識(shí)過程說
B.認(rèn)識(shí)和發(fā)展過程說
C.實(shí)踐說
D.交往說
E.對(duì)話說
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)手段
E.教學(xué)目標(biāo)
最新試題
中學(xué)教學(xué)過程的基本階段包括（）
作為特殊認(rèn)識(shí)過程中的教學(xué)過程，其簡(jiǎn)捷性主要是指（）。
難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是（）
為查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及影響學(xué)習(xí)的因素而實(shí)施的測(cè)定稱為（）
一般來說，課的基本組成部分有：（）、（）、（）、（）、（）。
關(guān)于教學(xué)過程的本質(zhì)問題，主要的觀點(diǎn)是（）
在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的？（）
教學(xué)過程從本質(zhì)上來說是一種（），是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)客觀世界的特殊形式。
教育過程的主要矛盾是（）
德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過程分為明了、（）、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。