A.任務(wù)較簡(jiǎn)單
B.教學(xué)進(jìn)度快
C.短時(shí)間學(xué)到人類長(zhǎng)期探索而形成的認(rèn)識(shí)成果
D.有教師引導(dǎo),學(xué)生少出認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤
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A.有差異性的認(rèn)識(shí)
B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)
C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
D.有基本的認(rèn)識(shí)
A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.因材施教
D.鞏固性
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)教學(xué)制
C.分組教學(xué)制
D.能力分組制
A.備課
B.上課
C.布置作業(yè)
D.評(píng)定成績(jī)
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進(jìn)原則
最新試題
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí),主要是通過(guò)學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的?()
為查明學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及影響學(xué)習(xí)的因素而實(shí)施的測(cè)定稱為()
以下對(duì)教學(xué)過(guò)程的規(guī)律的表述錯(cuò)誤的是()。
難以充分照顧學(xué)生個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是()
教學(xué)作為學(xué)生的一個(gè)特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程,其認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的()、()、()、()。
在教育過(guò)程中學(xué)生是()
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)考慮的基本要素主要有()。
作為特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程中的教學(xué)過(guò)程,其簡(jiǎn)捷性主要是指()。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有()