單項選擇題1920年首創(chuàng)人工概念研究的心理學家是（）
A.霍爾
B.皮亞杰
C.赫爾
D.布魯納
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1.單項選擇題學生對知識的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）
A.解釋的理解
B.字面的理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
2.單項選擇題新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）
A.派生類學習
B.相關(guān)類屬學習
C.上位學習
D.并列結(jié)合學習
3.單項選擇題加涅認為，學生智力技能的學習包括辨別、（）定義概念、規(guī)則和高級規(guī)則五個層次。
A.知識運用
B.知識領(lǐng)會
C.綜合分析
D.具體概念
4.單項選擇題學習者利用原有的概念來理解新概念的定義，從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征，這種概念學習方式叫做（）。
A.概念同化
B.概念分析
C.概念形成
D.觀念轉(zhuǎn)變
5.單項選擇題根據(jù)知識的反映水平來分，可把知識劃分為（）。
A.具體知識和抽象知識
B.陳述性知識和程序性知識
C.直接知識和間接知識
D.感性知識和理性知識
最新試題
（）指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物．易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。
題型：填空題
題學習須以符號學習和（）為基礎(chǔ)，這是一種更加復(fù)雜的學習。
題型：填空題
廣義的知識是指個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。
題型：判斷題
概括是理解抽象的科學知識的起點。
題型：判斷題
影響課堂上概念學習的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。
題型：多項選擇題
在心理學中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學中被稱為程序性知識。
題型：判斷題
根據(jù)頭腦中知識的不同形式或?qū)W習任務(wù)的復(fù)雜的程度，可以將學習分為（）
題型：多項選擇題
推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外，還受（）因素影響。
題型：多項選擇題
知識的應(yīng)用主要經(jīng)歷的基本環(huán)節(jié)有（）
題型：多項選擇題
由于反映活動的形式不同，知識可分為（）和程序性知識。
題型：填空題