操作熟練的內(nèi)在機制是在大腦皮層中建立了（）。

在操作過程中動作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（）階段。

根據(jù)時間分配的不同有（）與（）。

在形成動作技能的練習過程中，如果練習成績的進步是先慢后快，那么，此時所形成的練習曲線將是（）。

操作技能的培訓要求包含一下四個步驟：（1）準確地示范與講解，（2）必要而適當?shù)木毩暎?）（），（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。

動作技能獲得的基礎是（）。

心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經(jīng)18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。

在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準備狀態(tài)，叫做（）。

了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

操作的模仿即實際再現(xiàn)出特定的（）或（）。