存實(shí)際的教學(xué)過程中．主要有三種直觀方式，即（）

利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（）。

教師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。

將學(xué)生帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀、實(shí)驗(yàn)，如果從直觀教學(xué)的角度來看，它屬于（）

直觀教學(xué)中要注意突出直觀對象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）

能對有關(guān)知識進(jìn)行分析概括，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是（）

模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征。

簡述知識直觀的類型。

知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過程，這一過程包括（）、知識保持和知識提取三個階段。

在直觀基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式是（）