A.定性評(píng)價(jià)
B.考查性評(píng)價(jià)
C.定基評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.正式評(píng)價(jià)
B.非正式評(píng)價(jià)
C.配置性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.常模參照評(píng)價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.正式評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)
A.配置性評(píng)定
B.形成性評(píng)定
C.總結(jié)性評(píng)定
D.非正式評(píng)定
A.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)
B.常模參照測(cè)驗(yàn)
C.描述性測(cè)驗(yàn)
D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)
最新試題
學(xué)習(xí)評(píng)定在常見的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有()。
社會(huì)測(cè)量法的提出者是()。
當(dāng)前我國教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念是()。
教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料,對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒,以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為()。
用數(shù)學(xué)的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的描述是()。
簡述教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系。
常用的測(cè)量保持量的方法有()。
以下哪些是基本的測(cè)量方法?()
衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)是()。