以下哪些是基本的測量方法？（）

教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。

在各類學(xué)習(xí)評定中，一般是在教和學(xué)的過程中進(jìn)行的，目的在于了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問題和缺陷，以便對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整的是（）。

心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。

在心理測驗中，成就動機(jī)測驗屬于（）。

通過教學(xué)過程中的非正式（），教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)業(yè)成就的信息。

從評價的功能上去分，中小學(xué)教育評價的類型可分為（）。

教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是（）。

學(xué)習(xí)評定在常見的教師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）。

以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。