（）是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測量必須針對于此。

如果教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探索知識經(jīng)驗(yàn)，與之相對應(yīng)的教學(xué)策略是（）

讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱之為（）。

指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有（）。

在充實(shí)制教學(xué)策略中，擴(kuò)增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是（）

教師在學(xué)校教育中，常常要用到哪些方法？（）

以下不屬于教學(xué)策略設(shè)計(jì)內(nèi)容的是（）

教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計(jì)劃稱之為（）。

以下屬于個別化教學(xué)的是（）

簡述個別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)？