—本曾經產生轟動效應的暢銷書《學習的革命》說道世界上最好的系統(tǒng)是引向成功。”學生在學習上的成就感從何而來？從教師的“因材施教”而來。“教育要面向個性”不是一句空話，它應該指向我們每天面對的每一個學生。蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個孩子抬起頭來!”他進一步闡述道人的天賦、可能性、能力和愛好確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的。”由于每個學生的家庭背景、生活環(huán)境、學習環(huán)境各不相同，這直接影響著學生的心理變化，影響一個人的成長。盡管個人的成長過程有差異，但作為教育者，應當在尊重差異的前提下，對學生進行公平的教育，不能有特別的“優(yōu)待”或“嫌棄”，否則就會違背教育的初衷和規(guī)律。對一個取得優(yōu)異成績的學生要學會鼓勵，對一個犯了錯誤的孩子要學會引導。當一個受了傷害的學生有了心理疾患，他這時更需要的是呵護、關愛和正確的疏導，如果能這樣，這個學生就有希望了，否則就會斷送他的終生。
結合所學教育學知識分析上述案例。