根據(jù)動作對環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為封閉性操作技能與開放性操作技能，封閉性操作技能對外界的幫助依賴性程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息控制。以下不屬于封閉性操作技能的有（）。

觀察、計算、做廣播體操都屬于技能中的（）類型。

技能的基本特點是（）。

在演示加法運算時，使學生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和；知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序（步驟次序）及方法（運算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。

一般認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、（）與操作熟練四個階段。

高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習過程中的（）。

不屬于心智技能的是（）。

在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

動作緩慢，動作之間不協(xié)調(diào)，視覺控制占絕對主導，常感到緊張，這屬于動作技能形成的（）。

操作技能形成的階段有（）。