A.開始階段
B.中間階段
C.結(jié)束階段
D.全過程
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A.感性知識(shí)
B.理性知識(shí)
C.描述性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
A.程序性知識(shí)
B.感性知識(shí)
C.理性知識(shí)
D.陳述性知識(shí)
E.描述性知識(shí)
A.例——規(guī)法
B.規(guī)——例法
C.規(guī)——例——規(guī)法
D.實(shí)物法
E.概括法
A.變化
B.改變
C.變式
D.突出
A.陳述性知識(shí)和策略性知識(shí)
B.理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)
C.感性知識(shí)和理性知識(shí)
D.陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)
最新試題
信息能長時(shí)間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）。
學(xué)生剛學(xué)英語時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。
一般而言，學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好？（）
中學(xué)生能夠運(yùn)用三角形面積公式計(jì)算三角形田地的面積。這是知識(shí)屬于（）。
如何完成各種活動(dòng)的技能屬于（）。
主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣問題的知識(shí)是（）。
兒童在知道“蘋果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是（）。
知識(shí)學(xué)習(xí)的過程一般包括（）。
根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識(shí)的學(xué)習(xí)可以分為（）。
中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。