A.生活經(jīng)驗(yàn)和教育
B.遺傳的影響
C.物體的特征
D.以上皆可
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.偏好復(fù)雜的刺激物
B.偏好不規(guī)則的模式多于規(guī)則的模式
C.偏好直線多于曲線
D.偏好密度大的輪廓多于密度小的輪廓
A.有意注意
B.無(wú)意注意
C.定向性注意
D.選擇性注意
A.0-1歲
B.2-3歲
C.0-3歲
D.1-3歲
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.真實(shí)性原則
D.變化性原則
最新試題
試論述運(yùn)用實(shí)踐法研究幼兒心理時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
幼兒時(shí)期家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子放帶歌謠的碟,讓他們背,這是()。
幼兒教師安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要集中兒童的注意,一定要適合幼兒的()。
兒童在自己看圖畫(huà)書(shū)或是講述故事時(shí),運(yùn)用()言語(yǔ)最多。
一個(gè)3歲左右的孩子在玩一輛小車時(shí)可能完全不進(jìn)行想像,這時(shí),家長(zhǎng)如對(duì)孩子說(shuō):“前面是紅綠燈了,啊,紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來(lái),甚至?xí)氲接芯焓迨?,有塞車、鳴笛等,這是因?yàn)椋ǎ?/p>
老師要求兒童擦桌子,兒童會(huì)爭(zhēng)搶著干,有時(shí)又拿著抹布在一個(gè)地方來(lái)回抹,他的這種行動(dòng)說(shuō)明()。
在兒童1歲左右會(huì)說(shuō)話時(shí),教他說(shuō)英語(yǔ)單詞,他很快就會(huì)說(shuō)好幾個(gè),可是過(guò)了幾天又幾乎一個(gè)都不會(huì)講了,這說(shuō)明()。
學(xué)前兒童已經(jīng)有了自己看圖畫(huà)書(shū)的能力,那么教師式家長(zhǎng)在學(xué)前兒童的閱讀準(zhǔn)備中,最重要的是讓兒童()。
在給兒童上算術(shù)課時(shí),教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”,算術(shù)過(guò)程中用實(shí)物來(lái)計(jì)算,這樣做有利于兒童的()發(fā)展。
記憶的潛伏期指的就是()的時(shí)間長(zhǎng)短。