A.無意識(shí)記的發(fā)展
B.有意識(shí)記的發(fā)展
C.機(jī)械記憶的發(fā)展
D.意義記憶的發(fā)展
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A.2—3歲
B.4—5歲
C.5—7歲
D.7—8歲
A.動(dòng)作
B.言語
C.表象
D.情緒
A.運(yùn)動(dòng)記憶
B.情緒記憶
C.形象記憶
D.語詞記憶
A.運(yùn)動(dòng)記憶
B.情緒記憶
C.形象記憶
D.語詞記憶
A.動(dòng)機(jī)性遺忘
B.臨時(shí)性遺忘
C.幼年健忘
D.不完全遺忘
最新試題
孩子在小的時(shí)候,當(dāng)你給他說話時(shí),他有時(shí)會(huì)握緊拳頭,當(dāng)你強(qiáng)行掰開給孩子洗手,幾次都如此,會(huì)導(dǎo)致兒童長大以后不愛洗手,甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)橄词侄?,這是一種()心理現(xiàn)象。
兒童在自己看圖畫書或是講述故事時(shí),運(yùn)用()言語最多。
當(dāng)幼兒上幼兒園初期時(shí),越是家長在身邊,幼兒越是哭鬧,通常教師會(huì)讓家長離開,孩子就會(huì)盡快適應(yīng),這是因?yàn)椋ǎ?/p>
在幼兒園教師的教學(xué)過程中,教學(xué)生3+2=5,之后接著讓他們算2+3=?幼兒會(huì)不知如何入手,還要教師再從頭教一遍才知道2+3=5,如教師不具體講解,幼兒不會(huì)聯(lián)想到2+3和3+2的關(guān)系,這說明幼兒()。
試簡要說明兒童各種能力的發(fā)展情況。
試說明注意與學(xué)前兒童知覺的發(fā)展的關(guān)系。
幼兒教師安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要集中兒童的注意,一定要適合幼兒的()。
學(xué)前兒童已經(jīng)有了自己看圖畫書的能力,那么教師式家長在學(xué)前兒童的閱讀準(zhǔn)備中,最重要的是讓兒童()。
論述學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的特點(diǎn)。
新生兒出生后一個(gè)月,即會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著母親的眼睛,得到母親的回應(yīng),他有時(shí)會(huì)很高興,像用眼睛在對(duì)話,這種現(xiàn)象說明()。